Ученые из США пришли к выводу, что при проверке работ студентов в том же порядке, в каком их фамилии располагаются по алфавиту, успеваемость тех, кто находится в начале списка, выше, чем у тех, кто находится в конце.
Академический успех школьников и студентов действительно зависит от различных факторов, включая количество сна, методы обучения и окружающую среду. Недостаток сна может негативно повлиять на успеваемость, в то время как персонализированный подход к обучению может улучшить его.
Однако исследователи из Мичиганского университета в США обнаружили, что оценки зависят не только от когнитивных способностей студентов, но и от того, в каком порядке преподаватель проверяет работы учебной группы. Те учащиеся, которые находятся в конце списка, систематически могут получать более низкие баллы, чем при проверке работ в случайном порядке. Научную статью с такими выводами опубликовал журнал Management Science.
Авторы исследования проанализировали более 31 миллиона записей об оценках, которые преподаватели Мичиганского университета выставляли своим студентам в онлайн-системе управления обучением (LMS) Canvas. В выборку вошли баллы за 851 582 работы, которые загрузили 139 425 студентов и проверили 21 119 преподавателей с 2014 по 2022 год.
