Фонд Атиса Кронвалдса завершил работу над рейтингом школ Латвии. Он составлен на основе успехов учеников за учебный год 2022/2023, где учитывались результаты на государственных и открытых олимпиадах по различным учебным предметам, а также достижения научно-исследовательских конференций. Полный список рейтинга доступен здесь.
Лидеры остались прежними — Даугавпилсская технологическая средняя школа-лицей, Средняя школа инженерных наук Рижского Технического университета (РТУ) и Рижская государственная 1-я гимназия. При этом из рейтингов следует, что между школами, занимающими первые места, и остальными наблюдается значительная разница в набранных баллах.
В этом году зафиксировано снижение успехов талантливых учащихся и их продвижения в науке, отмечает Фонд Атиса Кронвалдс. Предположительно, отчасти это связано с проблемами школьной реформы, отнимающей время, силы и средства у работы с лучшими учащимися. А также с тем, что общественные масс-медиа не столь широко подчеркивают значимость образования и науки и информируют об успехах самых талантливых учеников.
Даугавпилсская технологическая средняя школа-лицей занимает первую позицию с 91,06 баллом в группе больших школ, которую она заняла в прошлом году, поднявшись с четвертого места в 2020/2021 учебном году. В этой группе второе место с 53,82 баллами заняла Лиепайская городская средняя школа дружеского призыва, а третье с 51,74 баллом — Рижская Золитудская гимназия.
В группу больших школ попали 23 учебных заведения, из которых 12 школ в этой группе оценены ниже 20 баллов. Десять баллов получили Пушкинский лицей и Рижская 6-я средняя школа, а Екабпилсская 3-я средняя школа получила всего 5,50 балла.
Средняя школа инженерных наук РТУ со 159 баллами стабильно удерживала лидирующие позиции в группе малых школ рейтинга. Второе место с 46,25 баллами заняла Даугавпилсская основная школа согласия, а на третьем месте с 44,78 балла — Рижская 11-я основная школа имени Андрея Пумпура.
В эту группу вошли 29 учебных заведений. Из них большинство, или 20 школ получили менее 20 баллов, в то время как достижения восьми учебных заведений — Малтской средней школы, Екабпилсской 2-й средней школы, Балдонской средней школы, 89-й Рижской средней школы, Рижской Юглской средней школы, Яунмарупской основной школы, Плявниеккалнской начальной школы и Рижской Плявниекской основной школы оценены ниже пяти баллов.
В рейтинге государственных гимназий на первой позиции с 186,11 баллами расположилась Рижская государственная 1-я гимназия, а второе место с 139,19 баллами сохранила Рижская государственная 2-я гимназия. С 2021/2022 учебного года в этой группе третье место занимает Агенскалнская государственная гимназия, результат которой в этом году оценивается в 49,02 балла.
В этой группе школ тоже есть образовательные учреждения, достижение которых ниже 20 баллов, а Добельская государственная гимназия, Екабпилсская государственная гимназия, Алуксненская государственная гимназия имени Эрнста Глика, Огрская государственная гимназия и Бауская государственная гимназия получили менее 10 баллов. Ниже всего в рейтинге государственных гимназий оценена Балвская государственная гимназия — с 0,5 балла.
Рижская государственная 1-я гимназия продолжает занимать первую позицию и в «рейтинге звезд», в котором собраны школы по лучшим результатам международных олимпиад. Второе место по обобщению активности и успехов школьников на международных олимпиадах сохранила Средняя школа инженерных наук РТУ, а третье место в этом году занял Рижский Французский лицей.
В рейтинг школ 2022/2023 учебного года вошли 19 государственных гимназий, 23 крупные школы, в которых учатся более 100 старшеклассников, и 29 маленьких школ, где учатся менее 100 старшеклассников или в которых не учатся старшеклассники.
В рейтинге учтены достижения школьников на государственных олимпиадах, открытых олимпиадах и конкурсе научно-исследовательских работ школьников.
Данусевич обратил внимание, что в этом году заметен спад в обучении талантливых учеников и их продвижении в науке, который может быть частично связан с проблемами школьной реформы — они отнимают время, силы и средства на работу с талантливыми учениками.
