В Латвии разгорается спор вокруг централизованного экзамена по математике для 9-х классов. Педагоги утверждают, что в этом году задания были искусственно упрощены, чтобы каждый ученик мог завершить основную школу. Дайнис Крикис, учитель математики и заместитель директора Рижской государственной гимназии №1, в эфире Латвийского телевидения (LTV) заявил, что экзамен стал проще, чтобы улучшить статистику успеваемости. Государственное агентство развития образования (VIAA), ответственное за содержание экзаменов, эти обвинения отрицает.
В последние годы низкие результаты централизованных экзаменов вызывали недовольство в обществе. Сотни школьников не могли набрать даже минимальный проходной балл. Из-за этого план повышения минимального порога до 20% был отложен и уже несколько лет остается на уровне 10%.
Директора рижских гимназий заметили, что ученики, получившие высокие баллы на централизованном экзамене по математике, часто показывают слабые результаты на вступительных испытаниях в гимназии. Это укрепило мнение, что экзамен был упрощен ради повышения числа выпускников.
«Экзамен сделали проще, чтобы наши ученики выглядели успешнее на национальном уровне и могли преодолеть порог в 10%. Один родитель был в шоке, сравнивая результаты централизованного экзамена и вступительного: на первом ребенок набрал около 80%, а на втором — всего 15%», — рассказал Крикис.
На централизованных экзаменах большинство заданий предполагают выбор правильного ответа из предложенных вариантов, а также разрешается использовать калькулятор и формулы. «Идея в том, чтобы ученик, который хоть немного учился, мог набрать 10%. Их очень сложно не получить. Даже школьник, закончивший 7-й класс с минимальной подготовкой, мог бы сдать этот экзамен», — отметил педагог.
Схожую точку зрения высказал Рудольфс Калванс, директор Сигулдской государственной гимназии и президент Латвийской ассоциации менеджеров образования. По его словам, результаты экзамена по математике оказались неожиданно высокими, что искажает конкуренцию при поступлении.
«Ученики набирают 82% на экзамене, но их не принимают в гимназию, потому что есть еще сотня тех, кто сдал лучше. Такого раньше не было. Этот экзамен не выявляет реальных знаний, и это создает моральные проблемы для школ и родителей», — пояснил Калванс. В его школе встречаются случаи, когда ученики с оценкой 5 (средний уровень) по математике набирают на экзамене свыше 80%, что соответствует оценке 8.
Лиене Пургайле, старший эксперт отдела государственных экзаменов Департамента высшего образования Эстонии, не согласна с критикой. По ее словам, задания остались такими же, как на обычных уроках, но были адаптированы для учеников со слабыми навыками чтения.
«Мы старались сделать простые задания максимально короткими и четкими. Это и могло привести к тому, что сильные ученики сдали экзамен лучше, чем ожидали», — объяснила Пургайле.
Департамент образования пообещал предоставить подробную информацию о результатах экзамена на пресс-конференции, которая состоится завтра.
