В четверг Сейм внес на рассмотрение Комиссии по образованию, культуры и науки гражданскую инициативу о возможности сохранения дистанционного обучения в начальных школах.
Ранее автор данной инициативы Яна Королева высказала свою убежденность в том, что получение начального образования только очно окажет негативное влияние на детей с хроническими или длительно текущими излечимыми заболеваниями, а также на профессиональных спортсменов, детей диаспоры, учащихся с особыми образовательными потребностями и других.
Королева подчеркнула, что дети, перешедшие на дистанционное обучение, часто сталкиваются с различными проблемами. По ее мнению, «неразумно» оценивать школы дистанционного образования по результатам централизованных экзаменов, поскольку, по ее словам, родители «до мелочей» стараются, чтобы их ребенку не пришлось учиться дистанционно.
В инициативе отмечается, что дистанционное образование успешно функционирует в ряде стран, где оно имеет государственную поддержку и качественные онлайн-платформы, например, в Австралии, Канаде и США.
Вместо запрета дистанционного обучения автор инициативы призывает ответственные учреждения разработать и внедрить стандарты качества, чтобы гарантировать высокий уровень образования, а также обеспечить вспомогательный персонал и способствовать социализации учащихся.
Заместитель государственного секретаря Министерства образования и науки Кристине Ниедре-Латхере отметила, что поддержка учащихся школ дистанционного обучения не оказывается в должном объеме. Она также подчеркнула, что Министерство образования и науки не отрицает дистанционное обучение как форму образования, отметив, что министерство хочет лишь ограничить его, выбрав возрастную группу, для которой оно наиболее подходит.
Члены комиссии высказались за проведение дальнейшей оценки инициативы параллельно с разработкой поправок в закон.
Комитет по образованию рассмотрит поправки в апреле перед вторым чтением, оценив представленные предложения.
В настоящее время дистанционное обучение возможно с 1-го класса, однако низкие результаты учащихся 9-х классов заочных образовательных учреждений на централизованных экзаменах вызвали дискуссии о необходимости определения возможности обучения по этой форме только в старших классах.
По данным Министерства образования и науки, в 2024 году на дистанционной форме обучения находились 11 815 школьников, из них 3 531 человек проходили обучение на уровне начального образования.
Начиная с 2021/2022 учебного года количество учащихся, обучающихся по программам дистанционного образования, увеличилось во всех классах, особенно в 10–12 классах — примерно на 3000 человек.
За три года субсидии из государственного бюджета на учебные материалы и учителей увеличились вдвое. В 2022 году на дистанционное обучение из государственного бюджета выделено 4,8 млн евро, а в 2024 году — 11,3 млн евро.
