Чтобы успешно преподавать латышский язык, учителя должны стремиться работать с энтузиазмом, а также обеспечивать в классах спокойную обстановку, активную атмосферу и позитивный климат. Так звучат некоторые из рекомендаций, обобщенных в работе Агентства латышского языка (LVA) «Грамотность на латышском языке: как учить и учиться», сообщает агентство LETA.
LVA полагает, что способность осмысленно использовать методы и приемы обучения повышает у учащихся интерес к процессу обучения, в то время как единообразные уроки могут снизить их вовлеченность и мотивацию.
Специалисты агентства приглашают учителей поделиться личными примерами «ситуаций обучения, в которых задействованы страсть и интерес». Это может быть одним из способов повышения мотивации учащихся к обучению, поскольку некоторым ученикам свойственно перенимать поведение учителя.
Для улучшения организации учебного процесса, по мнению Управления образования Латвии, желательны консультации, особенно по вопросу активного вовлечения самих учащихся в изучение латышского языка.
В школах, где больше учеников, для которых латышский язык не является родным, поддерживать мотивирующую учебную среду могут ученики, для которых латышский язык является родным.
LVA подчеркивает, что необходимо не только уделять внимание содержанию уроков, но и следить за тем, чтобы учащиеся чувствовали себя хорошо во время занятий. По мнению специалистов агентства, учащимся нравится работать в спокойной и активной обстановке, в стимулирующем темпе, поэтому вопросы подобного рода следует включать в содержание тем повышения квалификации учителей.
Как показывает практика LVA, способность учеников задавать вопросы, в том числе провокационные, об изучаемых языковых явлениях может пробуждать творческое мышление.
Агентство призывает педагогов учитывать собственное видение учащихся относительно того, что и как они хотели бы изучать, что они ценят на уроках языка, а что считают ненужным. Это позволит понять реальные потребности и ожидания учащихся в обучении, чтобы «совместно повышать успеваемость учащихся посредством уважительного сотрудничества между обеими сторонами».
Исследователи также призывают учителей узнавать мнение учащихся о выборе тем, текстов и языковых примеров, которые актуальны и интересны для них в определенном возрасте. Учителям и авторам учебников были бы полезны советы специалистов о том, как тексты определенного содержания и их использование на уроках языка могут также способствовать психоэмоциональному развитию учащихся.
По мнению Ассоциации латышского языка, учителям необходима более профессиональная поддержка в преподавании латышского языка.
В качестве альтернативного решения Агентство образования латышского языка предлагает создать профессиональную цифровую платформу для преподавателей.
